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语文-学科动态
2025-06-24 未名创作 | 2025年成都三诊作文试题分析&下水作文

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2025-06-24 未名心得 | 限制也是导向——中高考阅读复习中的审题训练——听刘从良老师讲阅读审题

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2025-06-24 未名原创 | 老舒写2025年绵阳三诊下水作文

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2025-06-24 未名心得 | 莫道作文不可教，写作教学大可为——跟着郑可菜老师学作文结构化教学

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2025-06-24 未名心得 | 星火淬初心，深耕育桃李——听付冬梅老师“教师职业成长路径”讲座有感

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2025-06-24 未名心得 | 因材施教：在差异中追寻教育的诗意——与付老师对话后的教育寻根之旅

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2025-06-24 未名心得 | 澄根玉树 枝展苍穹：教育者的生命之树成长图鉴

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2025-06-24 未名心得 | 教育路上的三重渡：与贵人同行的诗意修行

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2025-06-24 研途星火相传·语君共话成长｜我校未名语工作室举行教研沙龙活动

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2025-06-24 未名青春|“未名”新芽以文聚，诗与远方启新程

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2025-06-24 未名心得 | 张远：《教考相融探真知，思维进阶破迷障》

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2025-06-24 绵实新教师说课 | 赵亦泽说课《烛之武退秦师》，陈铭枫评课《以文解言，以言解文》

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2025-06-24 绵实新教师说课 | 谢静说课《雷雨》，宋红梅评课《以悲悯巧解＜雷雨＞》

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2025-06-24 绵实新教师说课 | 夏忠静说课《装在套子里的人》，夏礼伟评课《以“套子”为钥，启思辨之窗》

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2025-06-24 未名创作｜老舒写成都二诊下水作文

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二诊语文试题最详解析（文字版）

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二诊语文试题最详解析（课件）

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二诊诗歌鉴赏

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二诊信息类文本阅读分析

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2025-06-24 未名教研 |2025年成都二诊现代文阅读试题分析

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