【教学目标】1．学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。2．知道歌唱与合唱的定义等相关音乐知识。3．声情并茂，全身歌唱。【教学过程】一、情景导入1．连音练习：加强气息的稳定性。1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 —|| Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ... 2．哼鸣练习：是获得鼻腔共鸣的有效方法，...
【教学目标】1．知道什么是歌唱的整体协同运动。2．知道如何在歌唱时达成整体协同运动。【教学过程】一、知识讲解1．什么是歌唱的整体协同运动教师请学生说说如何理解歌唱是一种运动，如何理解歌唱是整体协同运动。教师归纳总结。①歌唱是一种运动，歌唱需要最自然、最舒展、最美的姿势。只要歌唱整体协调默契、动态平衡，就能发出优美动听悦耳的歌声，能引起听众的共鸣。②歌唱，总的来说是发声、呼吸、吐字与咬字、共鸣...
【教学目标】1. 知道正确把握歌曲演唱中的情感表达，学习歌曲演唱的情感处理。2. 理解声音的高低、强弱以及色彩的变化，学习歌曲演唱声音的变化对比处理。【教学重难点】1. 正确把握歌曲演唱中的情感表达，学习歌曲演唱的情感处理。2. 在演唱中表现歌曲的韵味。【教学过程】一、热身复习导入：学了前面所学的两首经典作品：《教我如何不想他》和《在幼发拉底河岸》:(1)它们分别表现了哪些情感？(2)从不同...
【教学目标】1、知道什么是歌唱的咬字与吐字。2、了解咬字吐字的规律和方法。3、基本能运用科学的歌唱方法发声唱歌，注意呼吸的控制，共鸣的运用，咬字与吐字准确、演唱情绪到位。【教学重难点】1、了解咬字吐字的规律和方法。2、基本能运用科学的歌唱方法发声唱歌，注意呼吸的控制，共鸣的运用，咬字与吐字准确、演唱情绪到位。【教学过程】一、导入：回顾上节课内容，转入本课教学。1、播放《欢乐颂》（合唱）——选...
【教学目标】1．通过系统的呼吸训练及声乐作品辅导，让学生了解呼吸在歌唱中的重要性。2．没有呼吸的支持就没有动力，就不能发声的证关系，让学生初步学会吸气、呼气、巧用气。3．训练学生的呼吸能力。【学情分析】吸气、呼气、巧用气的初步掌握。【教学重难点】1．歌唱的呼吸方法。2．歌唱的呼吸技巧运用。3．会用科学的呼吸方法：胸腹联合式呼吸法。4．寻找到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡关系。5．...
【教学目标】1. 知道如何区分低声区、中声区和高声区。2. 知道运用科学的歌唱方法发声唱歌，注意呼吸的控制，共鸣的运用，咬字准确、演唱情绪到位。【教学重难点】知道运用科学的歌唱方法发声唱歌，注意呼吸的控制，共鸣的运用，咬字准确、演唱情绪到位。【教学过程】一、热身1.提问导入：仔细聆听前面所学的两首合唱作品：《春天来到了我们的战场》和《雪花》，辨别它们各自属于哪类合唱？从人声分类的角度来讲，它...
【教学目标】1．学习歌唱发声技巧，进行声音的训练。2．通过声音训练的教学，使学生的气息，发声和共鸣协调配合，提高学生歌唱能力。3．通过演唱，让学生感受音乐的特有魅力，培养对歌唱的热爱，达到更深层次的艺术感受。【教学重难点】学习各种歌唱发声技巧，通过声音的训练，使学生的气息，发声和共鸣协调配合。【导入新课】1．提问一：同学们喜欢的歌手有哪些？2．提问二：这些歌手唱歌的时候有什么特点？比如他们的...
【教学目标】听赏《春之声圆舞曲》，感受作品所表达的主题——大自然的春色；了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。【学情分析】春天象征着生命，象征着希望。从古到今，无数文人墨客、名家艺人无不为春的多彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。春天，永远是艺术家永恒的主题。今天我们要来学习的《春之声圆舞曲》就是音乐大师用音乐来表达和...
【教学目标】1．知道歌曲的背景知识，认识词曲作者李叔同。2．引导学生学会赏析《春游(合唱)》。3．能够根据训练提示完成发声练习。【教学过程】一、作品鉴赏实践：《春游（合唱）》师生共同欣赏作品，教师对作品进行介绍。1.作品简介：《春游》李叔同作词作曲的三部合唱，创作于1915年，是中国近代音乐运用西洋作曲方法写成的第一部合唱作品。1993年被评为20世纪华人音乐经典作品。李叔同的《春游》开启了...
【教学目标】1．欣赏歌曲《春天来到了我们的战场》，体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容。2．学习歌唱声区的划分及歌唱的共鸣和声区的统一。3．培养学生热爱家乡、热爱亲人、热爱祖国的情感，懂得音乐是人类表达情感的手段。【教学重难点】1．欣赏《春天来到了我们的战场》，体验歌曲中的情感。2．学习歌唱的共鸣和音色的统一。【导入新课】问题导入1．提问：关于合唱同学们了解多少？比如合唱可以分为哪几...
【教学目标】1．通过发声训练，使学生找到“打开”的状态进行歌唱。2．通过学习歌曲《不忘初心》掌握歌唱中口腔打开状态下的咬字方法。3．学生在歌曲演唱时，做到打开口腔，竖起管子的状态。4．学生能够较好运用咬字方法来演唱歌曲《不忘初心》。【教学重难点】1．歌唱时口腔状态的打开训练。2．歌曲中高音的咬字方法。3．用“打哈欠”的方法将打开的状态运用到歌曲的演唱中。4．演唱歌曲起音“你是我的一切我的全部...
【教学目标】1．通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息，发声和共鸣协调配合，能较好的控制音色，运用声音的技巧，较完整的表达声乐作品。2．学生能够演唱歌曲《半个月亮爬上来》的各声部旋律，培养学生无伴奏合唱的能力，并在唱歌的基础上体会更深层次的艺术感受。3．通过演唱和听赏练习，让学生感受合唱音乐的特有魅力，培养对歌曲的喜爱。【教学重难点】主要侧重于歌唱技巧和演唱方法的学习，通过发声训练，把呼...
【教学目标】知识技能：引导学生了解蒙古族音乐的独特民族调式、创作方法、蒙古赞歌的具体内容、无伴奏合唱的来源与发展、《八骏赞》的曲式结构、表现内容和蒙古族人民伟大坚毅和彪悍的性格特征。过程与方法：体会不同的调式（长调、短调），可初步判断其特点，辨认两种调式的风格；感受蒙古赞歌的演唱形式、力度、节拍、节奏的变换过程；引导学生之前音乐互动并进行简单的音乐创作。情感态度价值观：通过聆听作品，培养学生...
【教学目标】1． 知道歌曲的背景知识。2．引导学生学会赏析《啊啦里哟》。【教学过程】一、作品鉴赏《啊啦里哟》师生共同欣赏作品，教师对作品进行介绍。1.作品简介：《啊啦里哟》是根据朝鲜族传统民谣《阿里郎》的音乐风格创作的作品。《阿里郎》在朝鲜族音乐文化中被纳入“民间抒情歌谣”类别，最早产生于14世纪90年代。“阿里郎”意为“我的郎君”；“啊啦里哟”为常用衬词，属于朝鲜语中的汉语借词，意为“我难...
【教学目标】1．学习并演唱歌曲《啊，中国的土地》，提高学生的理解、处理和演唱歌曲的能力，熟悉歌曲的风格，掌握演唱歌曲的特点，做到咬字、吐字清晰，达到“声”、“情”并茂的目的。2．通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，增强学生的民族自豪感，树立正确的审美观，感受歌曲的艺术魅力。【学情分析】1．后起节奏的掌握2．乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。【教学重难点】1．引导学生感受歌曲《啊，中国...
第一部分乐理（考试时间40 分钟，满分 100 分）一、单项选择题：1---20小题，每题 3. 5 分，共计 70 分：下列每题给出的 ABCD 四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1、关于下列旋律转调 分析正确的是（）A.bA 自然大调转 F 自然大调B.G 自然大调转 f 和声小调C.g 旋律小调转 f 和声小调D.f 和声小调转 F 自然大调5...
一、 多项选择题：（20分）1、对于音级WA－A的表述，下列正确的是： （ ）A.小二度 B.变化音程 C.变化半音 D.增一度2、下列音符与休止符的总时值等于复附点二分音符的有： （ ）3、根据音值组合法，下列哪些旋律片断属于混合拍子： （ ）4、下列哪些是减八度音程的转位： ...
一． 听辨下面的音程。每小题听两遍，听完从下面的四个选项中选出正确的答案。1. A B C D2. A ...
作曲、指挥、录音、艺管、钢琴、音乐表演、音乐学等专业视场练耳及乐理（二）：练耳及乐理 试题第一部分乐理（考试时间：40分钟 满分100分）一：单项选择题（1—20小题，每题3.5分，共计70分。下面各题给出的ABCD四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请在答题卡上将所选的选项涂黑）1.下列音程中音数为4.5的变化音程共有（ ）个。 A 一个 B 两...
一、单项选择题：1—20小题。每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1、根据音质组合特点，组合正确的是：A. B. C. D.2、片段为五声调式，各调式音级的名称依次是：A．宫商角徵羽 B．徵角商宫羽 C．宫徵商羽角 D．宫羽...
