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《喀斯特地貌》学案

班级：________ 姓名：________

【课程标准】通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。

【学习目标】

1.结合图文资料，说出喀斯特地貌基本概念和特征；

2.通过观察和实地考察，能识别喀斯特地貌；

3.利用地图、图表等资料，能够描述说出不同类型喀斯特地貌的特点;；

【重点难点】

喀斯特地貌景观的演化过程

基础探秘任务（阅读教材+AI导览资料，完成下列问题）

〖任务说明〗

总时长13分钟：12分钟完成基础任务，1分钟整理疑问，3分钟准备小组交流发言。

可随时观看屏幕上AI数字人“地理小旅”推送的实景图、图解资料辅助思考。

字迹清晰，答案简洁，疑问需具体明确，便于小组讨论和课堂答疑。

1.
概念：组成地壳的岩石有一部分是________岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被________，或重新________，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌，又称岩溶地貌。

2.
形成条件：结合所给资料和AI推送的实验，填写相关条件，理解喀斯特地貌形成原理：

溶蚀作用：CO2＋H2O＋CaCO3==Ca(HCO3)2

沉积作用：Ca(HCO3)2==CaCO3↓＋H2O＋CO2↑

- 岩石条件：________________。

- 气候条件：________________（填气候特点，如温暖湿润、降水充沛）。

- 水：_________、_________

3.
分布规律：我国的广西、       、________等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。

※为什么这些地区喀斯特地貌广布呢？

4.
类型

(1)地表喀斯特地貌

(2)地下喀斯特地貌

5.在图中指出峰丛、峰林、孤峰、残丘、洼地地貌

6.请将下列喀斯特地貌类型名称说出来并按发展阶段排序。

7.在图中指出石钟乳、石笋、石柱地貌

8.按成因对喀斯特地貌进行分类可以分为喀斯特溶蚀地貌和沉积地貌，请对下列地貌类型进行分类，用线连起来：

溶沟、洼地、石笋、石柱、石钟乳、峰林、峰丛、孤峰、残丘、钙化湖、钙化坝、溶洞

溶蚀地貌       沉积地貌

二、当堂达标：检验探秘成果

【基础巩固】

读某洞穴景观示意图，回答1～2题。

1．图示①②③依次为(　　)

   A．石笋、石钟乳、石柱    B．石钟乳、石柱、石笋

   C．石钟乳、石笋、石柱    D．石柱、石笋、石钟乳

2．图示洞穴景观形成的主要原因是(　　)

   A．流水溶蚀        B．流水沉积       C．人工开挖          D．开采地下水

贵州龙里猴子沟风景名胜，猴子沟风景区内部资源是一个有机组合整体，主要景观有大面积的草原与草原中的峡谷、沟谷、峰林、峰丛、竖井、天坑、洼地等(如下图所示)。读图，完成3～4题。

3、图示地区位于我国的(　   　)

A.
云贵高原      
B.
内蒙古高原        C.
黄土高原        
D.
青藏高原

4、典型的喀斯特沉积地貌形态有(　  　)

A. 溶沟、残丘     B. 石钟乳、石笋     C. 石林、洼地      D. 地下河、石幔

在喀斯特地貌区,经常可以看到由次生碳酸钙组成的“钙华梯田”。下图为某地“钙华梯田”景观图。读图,完成下面两题。

5.形成“钙华梯田”景观的主要外力作用是(　　)

A.风力沉积　　     B.流水沉积            C.冰川沉积　      　D.海浪沉积

6.与“钙华梯田”形成原因相似的景观是(　　)

A.石林　         　B.溶沟　            　C.石笋　          　D.石芽

【拓展拔高】

2014年12月26日,贵广高铁(见右图)正式运营,沿途美景吸引游客前往。据此完成5-6题。

7.贵广高铁全程的桥隧比达到81%,其主要原因是    (　　)

A.地貌复杂      B.降低成本     C.客流需求      D.气候多变

8游客在桂林看到的峰林景观,其形成的主要外力作用是(　　)

A.海水侵蚀    B.流水溶蚀    C.风力侵蚀    D.冰川刨蚀

9.右图为贵州地区地貌形成与发育过程示意图,依图判断形成发育过程的先后排序是(　　)

A.①②③④   B.①④②③      C.②③①④     D.④②③①

塌陷型天坑是由地下河强烈的溶蚀作用导致岩层的不断崩塌并达到地表而成。下图为广西壮族自治区某位高中生在进行研学活动时绘制的天坑形成的四个阶段示意图。据此完成下面两题。

10.天坑属于(　　)

A.喀斯特地貌　    　B.雅丹地貌           C.海岸地貌　　     D.冰川地貌

11.能正确表示天坑形成先后顺序的是(　　)

A.甲→乙→丙→丁　　B.乙→甲→丙→丁      C.丙→丁→乙→甲　　D.丁→乙→丙→甲

【素质提升】

三、课后思考：思考喀斯特地貌有什么价值？（思考方向：农业、旅游、水资源）