聚焦课堂提质，专家引领赋能——绵阳中学实验学校生物教研活动简报

聚焦课堂提质，专家引领赋能——绵阳中学实验学校生物教研活动简报

为深入落实“精准教研，赋能教学”核心目标，深化课堂教学改革，提升生物学科教学质量与教师专业素养，2026年3月27日，绵阳中学实验学校生物教研组成功举办专题教研活动。本次活动由生物教研组长陈雄老师主持，全体生物教师参与，特别邀请绵阳市教科所生物教研员熊连翔老师莅临指导，活动通过“献课展示+专家点评+精准指导”的形式，取得了显著成效。

一、献课展示：精准定位学情，彰显教学匠心

（一）曾巧老师：二轮复习专题《细胞代谢——农作物高产方案研讨》

曾巧老师的二轮复习课紧扣高三备考核心需求，以“知识体系化重构”为导向，打破传统复习课的知识点罗列模式。课堂开篇即立足高考评价体系，明确细胞代谢作为生物学科核心考点的重要地位，随后以“农作物高产”为真实情境主线，整合光合作用、细胞呼吸两大核心代谢过程，引导学生从“分子机制—环境调控—实际应用”三个维度构建结构化知识网络

（二）黄莉老师：新课《重组DNA技术的基本工具》

黄莉老师的新课聚焦高二学生认知特点，以“转基因荧光向日葵”的生活实例导入，瞬间激发学生求知欲，巧妙破解“重组DNA技术”的抽象性难题。课堂严格遵循新课标要求，围绕“限制酶、DNA连接酶、载体”三种基本工具，通过动画演示、模型建构、AI等多元教学方法，清晰阐释了每种工具的来源、作用特点与功能价值。

二、专家点评：精准把脉课堂，专业引领方向

献课结束后，熊连翔老师对两堂展示课进行了全面、深入的专业点评。他高度肯定了两位教师的教学功底与教学设计的匠心：

针对曾巧老师的复习课，熊老师肯定了曾巧老师的教学功底，并指出，本节课精准把握了二轮复习的核心要义，实现了“从零散知识点到结构化知识网”的跨越，情境设计紧密结合生产实际，体现了“学以致用”的教学理念，有效落实了核心素养中的“科学思维与社会责任”目标；与高考模式非常契合。

对于黄莉老师的新课，熊老师赞扬其教学逻辑清晰、重难点突出，老师非常有渲染力。通过生活情境与动画演示将抽象知识直观化，符合高二学生的认知规律，课堂的趣味性强。

三、指导建议：锚定核心问题，明确改进路径

在点评基础上，熊连翔老师结合绵阳市生物教学现状，对学校生物教研组的后续工作提出一些核心指导建议。

四、活动总结：凝聚共识促提升，砥砺奋进再出发

最后，陈雄老师对本次活动进行总结。他表示，熊连翔老师的点评与指导精准务实、高屋建瓴，为教研组破解教学难题、提升教学质量提供了清晰路径。后续，生物教研组将组织全体教师深入学习领会专家建议，围绕“优化教学策略、深化教研实效”核心目标，将本次活动的成果转化为具体的教学行动，持续推进课堂教学改革，为学生的全面成长与高考备考奠定坚实基础。

此次教研活动的成功举办，为全体生物教师搭建了交流展示、学习提升的平台，进一步凝聚了教学共识、明确了努力方向。相信在专家的引领与全体教师的共同努力下，绵阳中学实验学校的生物教学工作将再上新台阶！

绵阳中学实验学校生物教研组

   2026年3月27日

编写：林碧秀

审核：陈雄   蒋雪梅