课题 | 标题性交响曲的诞生—《幻想交响曲》 | 课型 | 鉴赏课 |
教 学 目 标 | 知识 与 技能 | 让学生了解标题性音乐的基本特征，在理解音乐的过程中认识、了解柏辽兹的生平以及 作品风格。有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧情节，有固定乐思，突破传统。 |
过程 与 方法 | 引导学生细心聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受体验音乐的情绪，初步懂得与标题音 乐相关的音乐知识。 |
情感态度 与价值观 | 聆听柏辽兹的音乐作品理解标题音乐及浪漫主义流派风格和内涵、 |
教学重点 | 聆听《幻想交响曲》第二乐章。学生能够清楚固定乐思的意义。 |
教学难点 | 有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧情节，有固定乐思，突破传统。 |
课前准备 | 多媒体教学课件 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
问题导入
导课 作品分析
活动
介绍 活动 | 1、 请学生简述新信息点： 标题音乐与非标题音乐的区别（PPT课件） 2、 教师评价与点评 《幻想交响曲》作品介绍： 教师引导学生阅读（PPT课件）文字，了解 作品。 １、交响曲的五个乐章都有各自的小标题， “梦幻与热情”“舞会”“田野景色”“赴刑 进行曲”“妖魔”“夜宴之梦”； ２、完整的聆听； ３、活动一、唱固定乐思； 1=Ｃ４／４（略） 这个固定乐思最初作为第一乐章的第一主题 呈现的。 ４、复听音乐并要求学生在听到主题音乐出 现时能传递给来时信息； ５、通过视频介绍有关背景故事； ６、再听音乐； ７、活动二、指挥模仿： ８、请模仿指挥家来指挥第二乐章《舞会》 | 生：标题性音乐与纯 音乐相对应，“纯音 乐”意指没有标题说 明的器乐形式。
分析作品了解第二乐 章“舞会”
了解固定乐思的旋律 合唱固定乐思
强调固定乐思的出现
| 学生课下查找的资料 介绍（检查课下准备 情况） |
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