让“不讲理”的学生讲理——事例假设推理法说课

★议论文结构片段写作指导

让“不讲理”的学生讲理——事例假设推理法说课

教学目标：

1、弄清议论片段结构层次。2、学会运用假设推理论证观点。

教学过程

一、课堂引入

【文段体检】（2014年绵阳一诊学生作文片段）以“静”为话题

例1、静能陶冶人情操。陶渊明回归宁静田园，成为古今敬仰楷模；季羡林先生在“牛棚”中平静的心态面对“文革”，登上国学大师宝座；史铁生在静谧的地坛感悟出生死的意义，成为文坛明星。

方法提示：

1、结构层次怎样的？2、论据是否充分、恰当？3、扣观点是否紧密？4、推理方法是什么？

【小结】优点：观点明确，论据丰富。缺点：事例不具体；不讲道理，形成“观点＋论据”格局；扣观点不紧密，缺乏内在逻辑联系：只要静就能陶冶人情操？

★专家声音———高考作文评审组评价：

高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等（45分）或以下档次。

观点＋材料＝作文的失败

二、（出示）让“不讲理”的学生讲理

师：本节课希望能抛砖引——“玉”“石头”

★（一）探究片段结构：

例文2（必修三P86“求知”）求知是人生的原动力。“凡属人类都生而具有求知欲。”这是两千多年前希腊哲学家亚里士多德写下的名言，直到今日，它仍有道理。这句话的意思是说，整个人类，不论男女、老幼、贫富、种族都需要知识。人生来就必须吃东西，也必须学习求知。假如是一个人不吃东西，那么他的生理就有毛病，胃便会干瘪起来，身体会虚弱，脸孔也显得苍白。同样，假使他停止学习求知，他的心智就有问题了，心灵便会干瘪，思想变得枯燥，言语也会索然无味。可见，求知是我们的动力，能让人活得更有意义、更有精神。否则就是行尸走肉。

方法提示：

1、写作结构层次怎样的？2、论据是否充分、恰当？3、扣观点是否紧密？4、推理方法是什么？

优点：

议论文段落结构层次完整：

1、亮观点；2、引名言或释名言；3、析事例（类比假设推理）；4、扣观点；

模式：观点+道理（引名言+释名言）+事例假设推理（单或多例）+结论

类比、假设推理：

★（二）探究让“不讲理”的学生讲理之事例分析假设推理法

例文2（必修三P86“求知”）求知是人生的原动力。“凡属人类都生而具有求知欲。”这是两千多年前希腊哲学家亚里士多德写下的名言，直到今日，它仍有道理。这句话的意思是说，整个人类，不论男女、老幼、贫富、种族都需要知识。人生来就必须吃东西，也必须学习求知。假如是一个人不吃东西，那么他的生理就有毛病，胃便会干瘪起来，身体会虚弱，脸孔也显得苍白。同样，假使他停止学习求知，他的心智就有问题了，心灵便会干瘪，思想变得枯燥，言语也会索然无味。可见，求知是我们的动力，能让人活得更有意义、更有精神。否则就是行尸走肉。

摘录：（论点）求知是人生的原动力。

（事例）人生来就必须吃东西，也必须学习求知。（假设推理）假如一个人不吃东西，那么他的生理就有毛病，胃肠便会干瘪起来，身体会虚弱，脸孔也显得苍白。同样，假使他停止求知学习，那么他的心智就有问题了，心灵便会干瘪，思想就变得枯燥，言语也会索然无味。

思考：1、此文段事例是正面举例，还是从反面举例？   明确：正面举例

2、推理是从反面论说还是从正面论说？   明确：反面论说

3、推理的语言形式怎样的？

明确：假使……，就有…，便会…，变得…，也会…（一对四）

4、推理的结论角度有何特点？

明确：假如一个人不吃东西，那么生理---胃肠---身体---脸孔。

同样，假使他停止求知学习，那么心智---心灵---思想---言语。

意义、影响、作用、危害等（由内到外、由里及表等）。

结论：正例反说

例文3《六国论》（观点）六国破：弊在赂秦。（先举韩魏楚以地赂秦、齐附秦、燕刺秦、赵强秦的事例）向使三国各爱其地，（向使）齐人勿附于秦，（向使）（燕）刺客不行，（向使）（赵）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

思考：1、此文段事例正例，还是从反面举例？

明确：反面举例

2、推理是从反面论说还是从正面论说？

明确：正面论说

3、推理的语言形式怎样的？

明确：向使……，向使…，向使…，向使…，则…（四对一）

4、假设的角度有何特点？

明确：原因、条件、种类、情况等角度          结论：反例正说

课堂小结：

1、模式：观点+道理（引名言+释名言）事例假设推理（单或多例）+结论

2、常用句式：（一对一、三对一、一对三）

①、如果（假如、倘若、向使、即使、就算）…就（那么、也）…

②如果（假使、倘若、向使、即使、就算）…，如果…如果…，就（那么）…

③如果（假使、倘若、向使、即使、就算）…，就（那么）…，就…，就…

3、假设推理形式：正例反说和反例正说

4、含义：假设事例中成功与失败的条件、原因、情况、行为等，推理挖掘事例意义、影响、作用等（由内到外、由物质到精神、由个人到集体、由浅到深、由小到大等），扣住观点，注意内在逻辑。使论证有力、论点成立。

赏析“正例反说”片段

例4（《满分作文》片段）（观点）宽容利己利人，助你走向人生成功之峰。（引名言）正如勃朗宁所说：“善待别人就是成就自己。”（事例）在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民即位后不计前嫌，原谅并重用了魏征。（假设分析）如果李世民不能做到宽宏大量，量才重用，魏征又怎能“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳？如果李世民没有广阔的胸襟，唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞观之治”？（结论）故知宽容利人利己利国。何乐而不为哉？

赏析“反例正说”片段

例5（《晨读文萃》P185安徽考生）（分论点）授之以渔还必须用于实践。（引名言）“实践是检验真理的唯一标准。”好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。（材料）那位客户之所以要求把时间条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。（假设推理）众所周知“纸上谈兵”的故事也可从反面说明这个道理。假如父亲赵奢主动给赵括的实践机会，假如赵括不轻率自负，也不致于长平兵败被杀。（扣结论）可见，如果不给学生实践的机会，再好的老师也很难教出高徒。

附录：假设推理变式——排列组合法

1、正例反说、反例正说模式    正例反说+反例正说模式   反例正说+正例反说模式

2、事例与假设推理模式   模式1：单事例+单假设推理模式2：单事例+多假设推理   模式3：多事例+单假设推理        模式3：多事例+多假设推理

3、假设推理的形式：

模式1：单假设单推理   模式2：单假设多推理   模式3：多假设单推理   模式4：多假设多推理

三、随堂练习

例6（观点）自信，但不能盲目。爱默生说：“自信是把双刃剑。盲目自信，会招来杀身之祸。”（事例）三国时的蜀军大将马谡不听久经沙场的老将王平力劝，坚持己见把二十万大军驻扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。导致街亭失守。最后依军法被处斩，身首异处。                                                                   

      可见人不能盲目自信。

参考示例：（分析）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢。

升格训练

例7（2014年绵阳一诊学生作文片段）

   静能陶冶人情操。陶渊明回归宁静田园，成为古今敬仰楷模；季羡林先生在“牛棚”中平静的心态面对“文革”，登上国学大师宝座。史铁生在静谧的地坛感悟出生死的意义，成为文坛明星。

（升格后）静能陶冶人情操。诸葛亮《诫子书》云：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。如果陶渊明不回归宁静田园、顺乎自然个性，不淡泊名利，而是热衷于官场追捧、摧眉折腰，也不会有流传千古的《归去来兮辞》，也不会有“不为五斗米折腰”的佳话，更没有悠然闲适、率真放达、安贫乐道的精神楷模；假如季羡林先生在“牛棚”中不以平静的心态面对“文革”，而是愤世嫉俗或是据理力争，也许早已冤死牛棚，中国历史上、文学上、美学上还会出现许多空白，还将缺少一位国学大师；倘若史铁生不在静谧的地坛中感悟出生死的意义，而是自暴自弃、一蹶不振，也许他就是一个靠国家扶贫救济，甚至走上乞讨道路的残疾人，哪有文坛上那脍炙人口的《秋天的怀念》？可见，静能磨练意志，净化心灵，陶冶人的情操。

四、课后练习

（论点）笑对苦难，做生活的强者。（事例）2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了《千手观音》的邰丽华。

要求：用假设分析法写一段不少于80字的议论性文字。

【参考示例】（观点）笑对苦难，做生活的强者。（引名言）正如雨果所言：“苦难能孕育灵魂和精神的力量。”（假设分析）假如面对人生的苦难，邰丽华象温室的幼苗那样成长在别人的怜悯中；假如面对人生的苦难，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在自暴自弃中；假如她没有面带笑容去经历那么多血与汗的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎出如此精彩《千手观音》呢？她于无声处怎能展现生命的蓬勃呢？手臂间怎能勾勒人性的高洁呢？（结论句）因此只有笑对人生的苦难，做生活的强者，我们才能充分享受人生的快乐，绽放出生命绚丽的光彩。

让议论文轻舞飞扬——议论文“七段式”结构

标题：扣题、简洁、新颖等

引论   “引”出主旨：句式：3句，排比句、每句中可用修辞、每句30字内；内容：自然现象（天

                   上、陆地、水中、有机物等，扣住观点）

“亮”出观点：最后一句话由自然现象类比或归纳引出有关人的实质，即观点（判断句或

          肯定的陈述句，单句或复句，内涵大、点题）

★此处可能有过渡段（第一段与本论部分论述角度不一致时，应过渡）

分论点一段落模式：分论点+道理论据分析+事实论据+事实论据分析+小结（约150字）

           分论点：字数不过10字，肯定陈述句或判断句，对总观点的分解，三个分论

                 点划分标准应一致，三个分论点内涵外延均不得出现包含关系、交叉

                       关系、重叠关系，可以是并列关系、递进关系等。

        道理论据：名言警句、比喻论证、对比论证（正反）对名言警句结合分论点进行

                简单阐释，字数30字内

本论分论点二事实论据：类型（古今中外、各行各业、男女老少等多角度），压缩事例为一句

                  话（谁？在什么情况下？运用什么方法如何做？表现哪些品质？结果如

                   何？），共3个事例（可正反）对分论点具体化的扩写（每例30字以内）

        事例分析法：因果推理法、假设推理、意义挖掘法、对比分析法等，字数30—50

     分论点三   小结：用“可见”等字样过渡，后面照应回扣分论点

“联”内容：针砭时弊（概述社会上与观点不利的诟病现象加以分析指出），自我解剖（针对观

                    点从自我生活中批评没做好的方面，为结尾做伏笔，字数超过150字）

结论（语言：简洁、铿锵有力、可用修辞；内容：针对社会和自我该怎么做？发号召、展未来、

                    留反思、前观点、激兴趣等；字数不超过100字）。

备注：1、三个部分分别解决“是什么（内涵、外延角度划分）”“为什么（原因、意义、作用、影响等角度划分）”“怎么样（方法、途径、条件等角度划分）”，本论部分不要面面俱到，只集中解决一个问题“是什么”或“为什么”或“怎么办”，其他两个问题分别在开头或结尾，但段间要注意过渡。

     2、全文段落模式：第一段（引、亮）+第二段（过渡）+第三~五段为三个分论点段+第六段（联系实际）+第七段（结论部分）

     3、文章思路为：①可以是“是什么—为什么—怎么办”；②自然现象（“引”部分）—典型人类实例（“议”部分）—现实社会与自我（“联”部分）；③过去（“议”部分）—现今“联”部分—未来（“结”部分）。三条思路交织在一起，增加了论说力度，增强了逻辑严密性。

【奇文共欣赏】

                               细节的魅力

    没有朵朵浪花的翻卷，哪有大海的壮阔绚丽？没有寸寸野草点缀，哪有高山勃勃生机？没有丝丝经线的穿插，哪有衣服的高雅华丽？没有历代文明的书写，哪有中华的浩淼画卷？可见见微知著，细节决定一切。

    细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。

    细节可见操守。鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前，曾接到装着子弹的恫吓信，大家都劝先生不要与会了，但先生义无反顾，执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语，只是顺手把房门钥匙扔了。先生的视死如归，大义凛然，就体现在这个小小的细节上了。而明末的洪承畴，兵败被俘后，不吃不喝不言不动，好像真地要宁死不屈一样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他肯定不是一个死节之臣，我和他闲聊时，房梁上掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？”果不其然，找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴，当了大清朝的“开国元勋”。

细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子，他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄，会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；还会想起井冈山上，朱德的挑粮扁担；长征路上，贺龙的金色鱼钩；西华厅里，周总理办公室的灯光……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清楚了，可是，他们的一些生活细节却会让后人永远铭记，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。

（此处没有解决当今社会问题）     

细节是华美乐章的一个音符，细节是鸿篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，细节的魅力无穷。