一轮小练习45二战发表时间：2026-01-08 08:39 一轮复习小练习46 二战
A．向弱势群体转嫁危机 B．企图灌输种族主义意识 C．全面推行军国主义教育 D．强化对社会的精神控制 2．右图《压力增大》是20世纪30年代关于欧洲局势的漫画。该漫画的 主旨是（ ） A．批评欧洲小国的软弱妥协 B．呼吁建立集体安全机制 C．揭露经济大危机的破坏性 D．讽刺英法推行绥靖政策 3．1935年，为应对失业问题，德国设置劳动服务营，18～25岁男性青年须服务半年，下表是该营的作息时间表。此举表明德国（ ）
C．确立了国民经济军事化 D．将社会资源服务于战争机器 4．下图是创作于1934年5月的英国漫画《谁害怕大坏熊》。漫画中的法兰西女士一边抚摸着代表苏联的大熊，一边说道：“它是只好好熊，乖乖熊，善良熊！我们必须给它一个我们的日内瓦（国际联盟所在地）小圆面包！”远处树后的希特勒则一脸惴惴不安。对该漫画解读正确的是（ ） A．德法矛盾因形势变化而加剧 B．法国绥靖政策走向破产 C．苏联在地缘战略中地位凸显 D．反法西斯成为国联共识 5．1939年9月18日，担任海军大臣的丘吉尔提出向美国购买驱逐舰。美国担心在英国战败的情况下，这些驱逐舰将落入德国之手，因此希望英国承诺，在战败的情况下在被俘或投降之前将舰队转移至加拿大、美国或澳大利亚。由此可以看出（ ） A．盟国合作进一步加强B．英国放弃了绥靖政策C．美国担心德军的扩张D．二战战场已转向海上 6．1940年苏联粮食产量为9560万吨，1941年降至7870万吨。与此同时，西伯利亚地区耕地面积在1941年增加135万公顷，粮食交售量较1940年增长500万普特。这一反差表明苏联（ ） A.经济体制改革势在必行B.区域发展不平衡加剧C.国家力量保障军事供应D.农业集体化成效显著 7．表3为1940—1943年各大国的武器产量（以1944年的美元价值计，单位为美元），由下述表格可知，二战时期（ ）（注：括号中的数字表示当时尚未参战的国家；数据来源：肯尼迪《大国的兴衰》）
C．战争胜负态势趋于明显 D．美国已经摆脱孤立主义 8．二战时期有一幅漫画，构图为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，在他们身后高举的带有镣铐的巨手是苏联的象征。该漫画表明（ ） A.世界反法西斯统一战线的正式形成 B.英美开始商讨建立联合国 C.不同意识形态的国家可以走向联合 D.美国已经放弃了孤立主义外交政策
A．世界反法西斯力量的壮大 B．联合国在国际事务中起主导作用 C．雅尔塔体系得到广泛认同 D．二战从局部战争发展到全球战争 10．右图是1942年美国“联合援华会”的宣传海报，据此可以推知（ ） A．中国在反法西斯战争中的重要地位 B．美国援华在抗日战争中的关键作用 C．美国政府弱化意识形态领域的对抗 D．中国政府借外交手段争取国际支持 11．有观点指出，雅尔塔体系在第二次世界大战后期确立，其带来的作用并非仅局限于冷战时期，在冷战结束后乃至21世纪都有延续：亚太地区的变化天翻地覆：非洲国家掀起自主发展浪潮：拉美区域合作不断深化；跨国组织对全球治理的参与度日益提升；文化交流在促进世界理解方面的意义愈发凸显。这一观点意在说明雅尔塔体系（ ） A．孕育世界多极化的趋势 B．是超级大国争夺霸权的工具 C．推动了全球一体化进程 D．彻底打破了传统的国际格局 12．波兰地处中欧平原，在两次世界大战中的经历如表所示。据此可知，波兰的遭遇主要缘于（ ）
A．地缘政治环境的劣势 B．军事战略决策的失误 C．外交政策弹性的不足 D．民族抗争力量的薄弱 13．1944年，英国纵容土耳其出面撮合保加利亚、罗马尼亚、匈牙利成立巴尔干同盟，以“防止布尔什维主义”；英美政府和波兰、捷克斯洛伐克流亡政府就英美军队进驻波、捷和建立波捷联邦的问题进行了会谈。英美意在（ ） A．推行冷战政策 B．分化反法西斯同盟 C．加速战争结束 D．争夺战后势力范围 14．1945年，斯大林对南斯拉夫领导人说：“今天，英国君主制下实行社会主义也是可能的，革命并不是在任何地方都是必需的。”次年，他在同英国工党代表团会谈时表示，英国有可能不经过无产阶级专政、暴力革命，而成为一个社会主义国家。这反映了（ ） A．冷战带有强烈意识形态色彩 B．美苏加大对中间地带的争夺 C．西方资本主义阵营逐渐分化 D．苏联对战后秩序的乐观预期 15．阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一 第二次世界大战对非洲民族意识觉醒的影响不言而喻。非洲士兵在与白人作战和与白人士兵生活的过程中看到白人照样怕死，黑人军官对各种士兵一样严厉。他们开拓了眼界，返乡后形成了一个有凝聚力的利益集团，成为民族独立的重要力量。非洲在二战中遭受巨大损失，其利益却在多次国际会议中被忽略，美英等大国要求战后对非洲实行“托管制”，并为争夺托管权利争吵不已。1955年万隆会议召开，非洲多国受邀参会，会议宣布“各种各样表现形式的殖民主义是一种应当迅速予以根除的邪恶”“要求有关国家给予这种人民以自由和独立”。1957年苏伊士运河公司国有化成了非洲对自己资源拥有主权的有力宣言，纳赛尔成了非洲的英雄。 （1）根据材料一，结合所学知识，说明第二次世界大战对非洲民族意识觉醒的影响。（8分） 材料二 ：一战以来世界政治格局的变化示意图
——根据《中外历史纲要》（下）整理 根据材料二和所学知识，分析两次世界大战与国际秩序变动之间的关系。（10分） 一轮复习小练习46 二战答案1.【答案】B 【解析】20世纪30年代德国纳粹上台，宣扬种族主义，将犹太人视为劣等民族，题干中教材计算德国人民抚养犹太人和精神病患者经济负担，是在借教学向学生灌输这种错误思想，以贬低、排斥犹太人，故选B项；材料并非向弱势群体转嫁危机行为，而是对犹太人等歧视迫害，排除A项；教材内容重点在于种族主义，非军国主义教育相关，排除C项；不是通过教授内容本身控制精神，而是借此传播种族主义，该项概括不准确，排除D项。 2.【答案】D 【解析】据材料“20世纪30年代关于欧洲局势的漫画”结合所学世界史可知，漫画中代表德国倒向奥地利，捷克斯洛伐克和巴尔干国家等都受到了波及，而英国却说“我们干嘛要表示赞成或反对”，这与20世纪30年代，英法对德国的扩张采取妥协、退让和不干涉的外交政策相符合，可见，该漫画讽刺英法推行绥靖政策，故选D项；漫画中捷克斯洛伐克和奥地利等国都被挤压变形，可见，欧洲小国是受害者，材料漫画对欧洲小国持同情态度，并非批评小国的软弱，排除A项；漫画中英国表示“我们干嘛要表示赞成或反对”说明英法持观望态度，并没有呼吁建立集体安全机制，排除B项；材料漫画中德国身着军装扛枪倒向奥地利这一边，且身体肥胖，而其他国家都比较瘦弱，可见，材料漫画更多的是说明20世纪30年代欧洲的政治局势，并非揭示经济大危机的破坏性，排除C项。 3.【答案】D 【解析】从作息时间表可知，该劳动服务营将青年的时间大量用于工作、军事操练等，使其为国家战争准备做服务，将社会资源服务于战争机器，故选D项；1935年德国并未废除普遍义务兵役制，反而在同年3月颁布《国防法》恢复义务兵役制，劳动服务营作为补充训练机构，强化而非取代兵役制度，排除A项；《凡尔赛条约》明确限制德国军备，但德国自1933年起秘密重整军备，1935年公开撕毁条约，劳动服务营的军事化内容直接违背条约规定，排除B项；国民经济军事化指整个经济体系转向战争生产，但劳动服务营侧重于人力资源训练，而非全面经济结构调整，且德国经济军事化在1936年四年计划后才完全确立，排除C项。 4.【答案】C 【解析】20世纪30年代，德国法西斯势力崛起威胁欧洲和平，法国为制衡德国需要苏联支持，漫画中法兰西女士友好对待苏联，这表明在当时地缘政治形势下，苏联战略地位突显，故选C项；漫画中希特勒的不安确实体现了德法矛盾，但核心是法国试图联合苏联，而非单纯强调德法矛盾加剧，排除A项；1938年《慕尼黑协定》签订标志法国绥靖政策破产，1934年绥靖政策并未走向破产，排除B项；漫画仅体现法国对苏联的态度，不能代表整个国际联盟达成反法西斯共识，且当时国联对德国的扩张仍有妥协，排除D项。 5.【答案】C 【解析】美国因担心英国战败后驱逐舰落入德国之手，要求英国承诺在战败情况将舰队转移，可见美国对德军扩张十分担忧，故选C项；材料中美国对英国提出条件，显示其谨慎态度而非盟国合作强化，且当时美国尚未参战，合作有限，排除A项；英国在1939年9月已对德宣战，绥靖政策此前因德国入侵波兰而结束，但材料中丘吉尔的行动是战时采购，不直接体现政策放弃，排除B项；1939年9月二战战场主要集中在波兰陆上，海战虽存在但未成为主导，材料提及驱逐舰但不表明战场转向海上，排除D项。 6.【答案】C 【解析】1941年苏德战争爆发，苏联面临巨大军事压力，全国粮食产量下降但西伯利亚耕地增加和交售量增长，凸显国家通过行政力量集中资源优先保障前线供应，反映了战争时期的国家动员机制，故选C项；当时苏联实行斯大林模式，经济体制高度集中，材料未显示改革需求，且战争时期强化计划控制，排除A项；西伯利亚交售量增长是国家调控的结果，并非区域发展不平衡加剧，而是资源定向调配以应对战争，排除B项；农业集体化在1930年代已完成，但1941年全国产量下降表明其成效受限，西伯利亚增长源于国家干预而非集体化本身，排除D项。 7.【答案】C 【解析】从1940—1943年各大国武器产量数据看，同盟国武器产量增长迅速且总数远超轴心国，如美国1943年产量达375亿美元，同盟国1943年总数为625亿美元，远超轴心国183亿美元，这说明双方实力差距拉大，战争胜负态势趋于明显，故选C项；欧洲战场局势扭转是苏德战场取得胜利，并非单靠美国，排除A项；苏德战场虽重要，但材料中美国产量远超苏联，且欧洲战场包括西线等多战线，武器产量不能单一证明主战场地位，排除B项；美国产量激增反映其参战，但“摆脱孤立主义”涉及政治政策转变，如1941年前中立政策，材料仅显示生产数据，未体现政治决策，排除D项。 8.【答案】C 【解析】美国（罗斯福）、英国（丘吉尔）代表资本主义意识形态，苏联代表社会主义意识形态，二战时期，法西斯的侵略威胁到全人类安全，美苏英为抗击法西斯这一共同目标，突破意识形态分歧实现联合，漫画中“自由女神传递火炬给罗斯福、丘吉尔，身后苏联巨手呼应”的构图，恰好象征不同意识形态国家为反法西斯走向合作，故选C项；世界反法西斯统一战线正式形成的标志是1942年《联合国家宣言》的签署，该文件是多国以法律性文件形式明确结盟，而漫画呈现的是“火炬传递”“巨手呼应”的象征式合作场景，并非《联合国家宣言》签署这一“正式形成”的标志性事件，排除A项；联合国的筹建是二战后期（1945年成立）的国际安排，是美苏英中等多国共同推动的成果，并非“英美单独商讨”，且漫画中明确出现苏联元素，说明合作主体包含苏联，与“英美商讨”的范围不符，排除B项；“放弃孤立主义”强调的是美国从“不卷入欧洲/国际冲突”到“直接参战”的政策转变，而漫画核心是“不同意识形态国家的联合”，并非聚焦美国外交政策的单独变化，且“放弃孤立主义”不能涵盖漫画中苏联参与的合作逻辑，排除D项。 9.【答案】A 【解析】1942年1月1日《联合国家宣言》签署，后又有21个国家加入，这意味着更多国家参与到反法西斯阵营，增强了世界反法西斯的力量，世界反法西斯同盟的队伍得以壮大，故选A项；联合国成立于1945年10月，题干时间为1942—1945年5月1日，联合国尚未正式发挥作用，排除B项；雅尔塔体系形成于二战后期及战后初期，主要涉及世界格局划分，题干强调的是反法西斯国家增加，与雅尔塔体系无关，排除C项；二战在1941年珍珠港事件后已发展为全球战争，材料中签署国增加反映联盟扩大，而非战争范围从局部到全球的转变，排除D项。 10.【答案】A 【解析】1942年处于世界反法西斯战争时期，美国“联合援华会”海报反映出美国对中国抗战的支持，中国战场是世界反法西斯战争重要组成部分，牵制大量日军，对反法西斯战争胜利意义重大，凸显中国在反法西斯战争中的重要地位，故选A项；美国援华对中国抗战有帮助，但中国抗战胜利关键在于全民族抗战，所以说美国援华起关键作用表述错误，排除B项；此时正处于反法西斯战争，图中信息强调反法西斯阵营之间的合作，而非美国政府弱化意识形态对抗，排除C项；材料主要体现美国联合援华情况，未突出中国政府主动借外交手段争取支持，排除D项。 11.【答案】A 【解析】题干提及亚太、非洲、拉美等地区发展变化，跨国组织与文化交流也有新进展，显示该体系瓦解过程中，众多力量崛起且影响增强，这些力量的发展孕育世界多极化趋势，故选A项；雅尔塔体系在冷战时期确实被美苏用于霸权争夺，但材料强调其冷战后促进各地区自主发展，而非仅作为霸权工具，史实上体系包含国际合作元素，如联合国框架，排除B项；全球一体化进程主要源于经济全球化，雅尔塔体系是政治军事安排，材料虽提区域合作但未直接推动一体化，史实上一体化是后冷战现象，与体系关联较弱，排除C项；雅尔塔体系打破了二战前殖民体系，但“彻底”一词夸大，因为大国政治等传统格局部分延续，材料强调体系延续作用而非完全颠覆，排除D项。 12.【答案】A 【解析】波兰地处中欧平原，缺乏天然屏障，周边强邻环伺，在一战中成为俄德奥东线主战场，人民被迫加入双方作战；二战中遭遇德国与苏联东西夹击并迅速被瓜分，这种地理位置使其易成为大国冲突的牺牲品，故选A项；军事战略决策并非主因，波兰在战争中积极组织抵抗，如一战波兰军团和二战地下运动，但面对强敌压境难以扭转局势，排除B项；外交政策弹性不足的说法不全面，波兰战前曾寻求盟友，但地缘困境使其无法避免卷入冲突，排除C项；民族抗争力量并不薄弱，材料显示一战中组织军团为独立而战，二战有海外军队、地下抵抗和流亡政府持续奋战，证明民族精神旺盛，排除D项。 13.【答案】D 【解析】1944年二战接近尾声，英美着手安排战后事务，材料中英国撮合成立巴尔干同盟及英美就相关事务会谈，实质是企图争夺战后势力范围，故选D项；冷战政策通常以1947年杜鲁门主义为标志，1944年二战尚未结束，英美与苏联仍保持同盟关系，未公开推行冷战，排除A项；反法西斯同盟在1944年仍团结对抗轴心国，英美行动是协调战后秩序而非分化同盟，如德黑兰会议等合作仍在继续，排除B项；加速战争结束主要依靠军事进攻如诺曼底登陆，材料中的政治谈判涉及战后安排而非直接军事策略，排除C项。 14.【答案】D 【解析】斯大林在1945年和1946年的言论强调英国可能通过和平方式实现社会主义，无需暴力革命，这反映了苏联在二战结束后对战后世界秩序的乐观预期，认为社会主义可以通过议会斗争等非暴力手段在资本主义国家扩展，而非必须通过革命，故选D项；冷战始于1947年，而斯大林的言论在1945—1946年，冷战尚未爆发，且材料强调和平过渡而非意识形态对抗，排除A项；材料中斯大林谈论的是英国而非中间地带国家，未涉及美苏对第三世界的争夺，排除B项；西方资本主义阵营的分化在1940年代末尚未显著，英国工党虽社会主义倾向但仍属资本主义阵营，材料未显示阵营分化迹象，排除C项。 15.答案： （1）影响：使非洲认识到白人优越论的荒谬；开拓了非洲士兵的眼界；在战后国际秩序重建中受到不公正待遇，认清了殖民统治的非正义性；推动了战后非洲独立运动，促进了民族意识的发展。（每点2分，共8分） （2）关系：一战后形成凡尔赛——华盛顿体系；一战削弱了帝国主义和殖民主义力量；动摇了欧洲的世界优势地位；促进了殖民地和半殖民地国家的民族觉醒；美国的参战和俄国十月革命胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。 二战后形成雅尔塔体系；二战严重削弱了欧洲，与欧洲衰落形成巨大反差的是美国和苏联空前强大；二战结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。（10分） |
