绵阳中学实验学校2025年“双新”课堂教学大比武

为深入推进“新课程、新教材”改革落地见效，聚焦核心素养培育，搭建教师专业成长交流平台，绵阳中学实验学校于2025年精心组织“双新”背景下课堂教学大比武活动。在历史学科专场中，高一罗咏洁老师与高二孙婷老师分别携《 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》《中国古代官员的选拔与管理》精彩亮相，以扎实的教学功底、新颖的教学设计，展现了“双新”理念下历史课堂的独特魅力。

罗咏洁老师：脉络清晰锚定核心，依标施教夯实基础

高一历史课堂上，罗咏洁老师以“统一多民族封建国家的巩固”为核心主线，构建了逻辑严密的教学脉络。授课伊始，她以“汉承秦制又有创新”为切入点，通过时间轴梳理西汉与东汉的兴衰历程，将“郡国并行制”“推恩令”“光武中兴”等核心知识点串联成线，让学生清晰把握两汉历史发展的内在逻辑。

在教学实施过程中，罗老师严格依据课程标准要求，精准把握教学重难点。针对“统一多民族封建国家巩固”这一核心主题，她结合“张骞通西域”“西域都护府设立”等史实，通过地图演示、史料节选等方式，引导学生理解两汉时期中央与边疆的互动关系，深刻认识“大一统”理念的形成与发展。整堂课教学环节环环相扣，从基础史实梳理到核心概念解读，再到历史意义升华，层层递进，有效落实了历史学科时空观念、家国情怀等核心素养目标，充分体现了“依标教学、精准施教”的教学原则。

孙婷老师：材料丰富搭建阶梯，深度挖掘提升思维

高二孙婷老师的《中国古代官员的选拔与管理》一课，则以“史料为基、思维为核”，展现了深度学习导向下的历史课堂设计思路。为打破“制度讲解易枯燥”的教学痛点，孙老师精心遴选了丰富多样的教学素材，涵盖正史记载、科举考卷节选、民间笔记、名人评论文字等，从不同视角呈现中国古代选官制度与管理体系的演变历程。

课堂上，孙老师以“选官制度如何兼顾公平与效率”为探究主线，搭建了层层递进的问题链。从“世卿世禄制为何会被察举制取代？”“九品中正制的弊端如何催生科举制？”到“科举制的推行对社会结构产生了怎样的影响？”，她引导学生围绕核心问题，对各类史料进行辨析、对比、归纳。在解读史料的过程中，学生不仅掌握了世卿世禄制、察举制、科举制等主要选官制度的特点，更在史料实证的过程中，学会了从历史语境出发分析制度演变的必然性，培养了批判性思维与历史解释能力。这种“材料丰富、层层挖掘”的教学方式，让历史制度不再是孤立的知识点，而是成为可探究、可思辨的历史议题，充分激发了学生的学习主动性与思维深度。

以赛促研共成长，深耕课堂育新人

两位老师的精彩授课，不仅展现了个人扎实的专业素养与教学能力，更集中体现了绵阳中学实验学校在“双新”改革背景下的历史教学探索成果。罗咏洁老师的“脉络清晰、依标教学”，为基础年级历史课堂夯实核心知识、落实课标要求提供了优质范例；孙婷老师的“材料丰富、思维进阶”，则为高年级历史课堂深化探究学习、提升核心素养指明了实践方向。

此次课堂教学大比武活动，既是教师教学风采的集中展示，更是一场高效的集体教研。通过观摩交流，历史组的老师们进一步明晰了“双新”背景下历史课堂的教学方向，为后续深耕课堂、优化教学策略积累了宝贵经验。历史组的老师们将以此次活动为契机，持续推进教学改革，立足课标、聚焦素养，不断探索优质高效的课堂教学模式，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢教育根基。