反复研究，多元思考2

历史试题参考答案和评分标准

第I卷（选择题，共48分）

一、 选择题

1—5： ACDBC      6—10 ：BDACD11—16 ：BCAABD

第II卷（非选择题，共52分）

二、非选择题

17.（25分）

（1）特点：（时间）历史悠久；不断继承发展；（目的）服务于专制统治需要；（内容）领域不断增加；（途径）政府规范与自我保护相结合。（4分）

（说明：①四个方向，任答两点得4分；同一个方向答两点只按一点计分；②第四个方向必须体现两种手段相结合，若只答“政府规范”或“自我保护”不给分；③答题语言表述不规范，不得分。）

意义：（对主体自身）规范了图书出版；（对当时）推动了知识的传播；（对后世）促进了文化传承。 （6分）

（说明：三个方向，一个方向两分，但要扣文化发展来答，答其他角度（如政治角度或经济角度等）的答案不给分。）

（2）变化：（主导）由君主主导到议会为主；（手段）从行政手段到以法律手段为主；（对象）

版权保护对象从书商转变为作者（或从保护印刷权到维护著作权）；（趋势）逐渐制度化、规范化、法制化。（6分）

（说明：体现变化的语言和对材料的提炼，非变化答题术语（如答成了特点或表现类的答题术语）一律不得分。答得比较笼统“如从君主为书上提供保护到议会为作者版权立法”这样的答案得2分）

原因：（政治）英国政治转型，政治公共空间的形成（资产阶级代议制逐渐确立或资本主义民主制度逐渐形成得分；答题不规范答资产阶级革命、光荣革命、君主立宪制、《权利法案》等不得分）；（经济）印刷出版业的发展，图书市场的繁荣（笼统的、没有扣材料的答案不得分，如“商品经济的发展、资本主义发展、城市经济繁荣”等）；（思想文化）人文精神的发展（或文艺复兴）；（主观）作者群体的壮大，知识受众群体的大众化。（4分）

（说明：特别强调答题的规范性，笼统性的答题语言或者没有扣材料的答题术语不得分）

（3）认识：（背景角度）版权保护制度的变化与社会环境密切相连；（内容手段方式角度）版权保护需要充分发挥政府和民间的作用；（意义角度）保护版权有利于推动图书事业的繁荣，推动文化的传承与传播。（5分）

（说明：围绕“版权保护”从不同的角度谈认识，同一角度的多种认识只按一点计分。答两个角度得4分，表述非常准确加1分，得5分）

18.（12分）

答案示例：

缺陷：在历史分期方面，“全球中世纪”的界定存在着很大的模糊性，忽视了非欧洲文明的发展轨迹。（2分）

（说明：可以从时间、空间、内容等角度提缺陷：如空间上，以西欧的发展框架作为分期依据，忽视了文明的多元性；仅以经济和文化资料作为研究的材料，忽视了政治和战争对文明交往的推动作用，研究流于片面化、碎片化等等，其他角度不给分。如果考生没有明确指出缺陷。如考生答“全球中世纪的缺陷、全球中世纪存在缺陷”不得分）

阐释：“中世纪”这一历史概念就是西方学者从欧洲文明历史发展经验中总结出来的，这个框架仍是基于欧洲历史文化发展形成的古典、中世纪、近代划分阶段，在其他区域的历史发展中很难找到合适的对应。尤其是中国、印度和伊斯兰等文明高度发达的地区，常常有各自传统的历史阶段划分模式。在罗马帝国世界之外的欧亚大陆和世界其他地区，全球中世纪这个时间节点事实上并无全球性意义。相比之下，见证了佛教在印度广泛传播的4世纪，乃至伊斯兰世界的崛起和中华唐朝世界性影响的8世纪等时间节点都更具有全球范围的重要意义。

（说明：阐述部分8分，两组史实，史论结合，一组四分。史实的时间为5——15世纪时间范围内，其他时间段原则上不给分。两组史实要体现出不同的文明区域，两组知识来自同一区域，按一组史实计分。每组史实得分高低取决于学生的史料运用水平，史论结合进行历史解释得水平。答空话，没有具体的史实得1—2分。）

因此，“全球中世纪”这一历史概念，是基于欧洲文明发展轨迹而提出的历史研究视角，没有充分关注其他文明区域在全球史发展中的作用，以此视角进行研究，难免会存在视角和范围上的局限。（10分）

（说明：结论部分两分，两到三句话，对该问题进行总结，提炼、升华、完善、补充。若仅仅只是对标题的重复或者与标题相似度高，结论部分不得分）

19.（15分）

（1）对策：抚驭（手段1分）散亡属蕃（对象1分）以安边境（目的1分）。（3分）

背景：明初设立卫所、实行羁縻政策，边境势力崛起；西域格局发生重大变化；卫所衰退，防御功能削弱；西北地区人口流散，边防空虚。（6分）

（说明：没有从材料出发提取知识，乱用阶段特征不给分：如晚明政治黑暗、君主专制空前强化、郑和下西洋，海禁政策、白银货币化，高产农作物引进等等）

（2）意义：（政治）稳定西北边疆局势，巩固大一统局面（落脚点没有答巩固大一统或者巩固统一多民族国家，仅仅答中央集权加强这些答案得1分）；（对外）恢复丝路贸易秩序，促进对外交流（促进对外交流、对外贸易、文明交往等类似答案，均可得分）；（经济）促进西北地区的开发和（民族）民族交融；（对后世）为后世边疆治理提供了借鉴。（6分）

（说明：任答三个角度得六分，同一角度答多个点，按一点计分）

建议：巩固强化基础，构建知识体系；特别是知识记忆的精准性和答题术语的规范性。

      平常要总结运用不同的思维角度，发散思维，从不同的角度来全面分析历史问题和解决历史问题。

      要从材料中提取信息，答题要切合材料，平时学习要加强对材料的阅读和材料信息的提炼。

      积累不同类型题的答题方法（见大红书上面的总结）。