演唱形式

【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标：让学生对各种演唱形式产生兴趣，明白通过合作可以让歌曲产生不一样的美。

2．过程与方法目标：体验歌曲、观察演唱者、比较歌曲的演唱方式。

3．知识与技能目标：学生能辨析歌曲的演唱形式。

【学情分析】

让学生体验歌曲、观察演唱者、比较歌曲的演唱方式，能辨析歌曲的演唱形式。

【教学重难点】

1．重点：掌握对歌曲声乐的演唱形式的辨析能力。

2．难点：激发学生对歌曲演唱形式的辨析兴趣。

【导入新课】

1．请一位同学出来演唱一首教材歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，教师钢琴伴奏

2．请全班同学一起演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

3．分句演唱，教师与同学作对答式演唱（用对答的语气）

4．学唱一段二声部旋律（小星星），师生各一组合作（合唱）；后教师与一位同一人一个声部合作（重唱）演唱。

5．请同学们比较归纳出这些演唱形式有什么不同。

6．出示课题，进入新课学习。

【教学过程】

1．引导学生归纳声乐的演唱形式有哪些（独唱、齐唱、重唱、合唱）并总结含义。

2．独唱（一个人演唱）；

3．齐唱（如果由两个或两个以上的人来一起演唱同一旋律的歌曲，那种演唱形式叫什么?

4．重唱（多声部的作品，由一个人演唱一个声部。根据声部及人数不等，可分为二重唱、三重唱、四重唱等）

5．对唱（由两个人或两组人，作对答式的演唱。）

6．合唱（将歌唱者分为两组以上，分别演唱不同的声部。）

7．通过播放视频或者录音，让学生辨析歌曲的演唱形式是什么？

【课堂检测】

1．播放女高音独唱歌曲《我爱你，中国》让学生听辨说出其演唱形式。

2．播放歌曲《河边对口曲》让学生听辨说出其演唱形式。

3．播放歌曲《黄杨扁担》让学生听辨说出其演唱形式。

4．播放歌曲《让我荡起双桨》让学生听辨说出其演唱形式。

5．同学们现在我布置《夏日泛舟的海上》给你们，看看你们可以用几种方式演唱歌曲?

【课堂总结】

让学生总结今天学到了什么（演唱形式）？先小组总结，后举手回答。