《我爱这土地》教学设计

【教学目标】

1．学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。

2．中音区和高音区咬字位置及力度的统一。

3．声与情的统一。

4．声音要求连贯流畅圆润自如。

5．纵情歌唱。

【学情分析】

对于学生来说本来就已具备了的一些自然歌唱的优点以及天赋条件，因此必须设法巩固这些优点并使其能更好地发挥，对于学生基本原则应逐步地、有计划地纠正，所以本节课旨在提高学生的咬字，表情，气息，情感方面的处理。

【教学重难点】

1．正确的站姿。

2．注意咬字、口型、表情。

3．要掌握气息。

4．把握艺术歌曲的风格，有助于情感的表达。

【导入新课】

欣赏祖国美好风光的图片，引发对这首歌的兴趣，通过对作品和作者的了解，进一步学习这首歌。

【教学过程】

1．讲明曲式结构

这首歌曲主调为bG大调，歌曲的音域由小字一组的d到小字二组的b，近两个八度音域的使用给这首作品提供了巨大的拓展空间。分为前奏和间奏，第（1-9）小节为前奏，和声进行有I⁶₄—I—V半终止，和弦明亮宽广，前奏采用主题旋律的片段具有预示主题的作用。间奏部分虽然没有歌词，但是音乐进行并没有暂停，而是在情绪上的进一步的发展，情绪越来越激动。这一部分的间奏起到了承上启下的连接作用。间奏部分还做出了一调性的转变，从bG大调转入G大调，在第58小节回归到主调上。

2．歌唱的基本要素：通、实、圆、亮、柔、活、松、纯

3．教师示范，学生练习

4．歌曲欣赏：《我爱这土地》。

5．教师讲解分析歌曲感情风格。

6．小组讨论：歌唱方法，感情处理，气息运用，咬字吐字。

【课堂总结】

经过本节课的实践教学，优缺点如下：

1．优点：学生都能够全身心投入，很快进入状态；在声音处理方面做的比较到位，吐字清晰，气息运用自如。

2．缺点：个别同学在歌曲处理方面不够成熟，不自信。

3．在今后的教学过程中要让学生增强自信心，多提供展示机会，锻炼心理素质，轻松自如的歌唱。

【课后作业】

在课后要多加练习，六个人为一组，熟唱这首歌，并且能把握住作者要表达的情感。