人民音乐家

人民音乐家

一、 学习目标

（一） 聆听《金蛇狂舞》感受、体验其音乐情绪，认识作品所表现的社会生活内容，知道作品所体现的社会价值及艺术价值。

、知识：① 介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》

             ②   作品创作的年代、背景

             ③   “人民音乐家”冼星海

    2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。

（二）     3、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学

（三） 了解聂耳这位年轻的革命音乐家的高贵品格及伟大贡献。

（四） 初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。

二、 教学重难点

重点：聆听分析《金蛇狂舞》和《黄河大合唱》，把握作品情绪和情感的基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。

难点：认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。

三、 教学内容的安排

（一） 将《黄河大合唱》作为重点教学内容，聆听并学唱。

（二） 欣赏器乐曲《金蛇狂舞》。

（三） 冼星海聂耳的其他代表性声乐作品及相关知识介绍内容。

（四） 教学过程：

《黄河大合唱》

【教学过程】

一、情景导入：

    1、播放《黄河大合唱》组乐

    2、黄河景色图片联播

二、自主学习：

    1、请学生交流自己所了解的冼星海。

    2、冼星海介绍（一张幻灯片）

    3、播放视频（创作的故事）7·

三、分析《黄河大合唱》

   （1）介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。

   《黄河大合唱》共分为八个乐章。我们看到书上195页，从它的曲名我们就能体会到整部作品是极具情绪变化的。

   （2）播放《黄水谣》，学生欣赏。

   （3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？

   （4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。

   （5）教师小结：《黄水谣》

    《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。《黄水谣》最后是主部的再现，深沉地诉说着这空前的灾难。（主部、副部具体到每一句歌词，让学生有个直观的了解）。

   （6）巧妙过渡、感性导入

    刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史要去保卫黄河！

   （7）欣赏《保卫黄河》

      a、欣赏视频

      b、提问：演唱形式？合唱曲的情绪？

      c、练唱《保卫黄河》

d、请学生谈谈欣赏完了《黄河大合唱》有何震撼！

三、《黄河大合唱》的总结

   主题：抗日和爱国歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志赞美了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化揭露了敌人的残暴痛诉了人民遭受的深重灾难勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的！

四、欣赏郎郎弹奏的“黄河”钢琴协奏曲第一乐章

五、课堂小结：

    革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。