亚洲与非洲音乐

亚洲与非洲音乐

一、 学习目标

欣赏具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生聆听和感受，体验亚洲不同地域的具有代表性的传统音乐作品的风格特征。欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，感受、体验非洲民间音乐的风格特征，并能表现出非洲歌舞音乐的主要特点。

（一） 初步了解亚洲非洲音乐概况，学习亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。

二、 教学重点和难点

重点：通过欣赏具有代表性的亚洲传统音乐作品，引导学生感受和体验亚洲、非洲传统音乐的风格特征。

难点：通过总结、分析以上各音乐作品的风格特征，利用自己对亚洲非洲地理、历史、经济、宗教等方面的知识储备，主动探究此音乐特点的形成及与这些相关背景之间的关系。

三、   内容安排

（一）中亚——通过萨朗吉（Sarangi）音乐《欢迎》与小提琴音色和演奏特点的比对，分析中亚音乐特点，强调不同国家和地区音乐艺术之间的影响和交融；

二．教学资源

（一） 运用《鼓舞》的两个基本节奏型，指导学生模仿。

（1）║：ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ   ：║

（2）║：ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ   ：║： ⅩⅩ ⅩⅩ   ⅩⅩ   ：║

（二） 教师充分利用教学参考书，了解非洲音乐的相关音乐知识。

（三） 老师要充分利用教材上马林巴乐器图片，引导学生观察其形状、基本结构、所用材料等。

教师引导学生到学校图书馆或本地区的书店及网站搜集有关非洲歌舞音乐的

四、   教学资源建议

《音乐鉴赏教材》及自选教学内容

五、   教学方法与学习指导策略建议

    本节内容为亚洲四个不同地域的代表性音乐作品的赏析，由于地理环境、宗教历史、生活方式等等的不同，造就了风格迥异而又异彩纷呈的音乐特点，为了使学生能够更为快捷地学习到与之年龄和能力相匹配的音乐知识，建议根据不同音乐的风格特点，选择不同的切入点来进行教学，具体如下：

（一）印度音乐《欢迎》——与小提琴对比，乐器形制、演奏姿态、典型节奏；

1． 聆听鼓乐《鼓舞》，《南孩之舞》，探究鼓在非洲音乐中的功能和用途。学习《鼓舞》片段，体会鼓手以有力的身体动作，敲击出洪亮的、富有震撼性的鼓声。

（二）

六、   教学过程

七、教学评价建议：

过程评价和终结性评价相结合

问题的提出环环相扣，激发学生积极思考并参与到问题讨论当中，鼓励学生用自己的语言方式阐述观点，教师在讨论过程中引导学生相互评价，并予以适当补充。