基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探索——王静雯

摘要：在学科核心素养的作用下，高中美术鉴赏的教学部分能充分展现其教学效果，有效提升学生的综合能力，以此保证其品格得到理想提升，完成学生的综合素养得到上升的理想目标。高中美术教学在学科核心素养的观念影响下，栽培学生的性格养成，老师需要从本质上去思量美术学科的内涵，确保此学科的育人价值得到充分展现，联合核心素养，选取适宜的教学方法来提升学生的美术鉴赏能力。

关键词：学科核心素养；高中美术鉴赏课；实践

借助高中美术鉴赏课程，能栽培学生拥有良好的综合素养及审美能力。此能当做一个重要方法，充实学生的人生阅历，帮助其学科核心素养的理想养成，完成美术鉴赏教育的预期目标。在之前的教学当中，少数老师忽略了学生的美术鉴赏能力的有效上升，降低其学习兴趣及积极性。在现今的教育环境当中，老师需要注重对学生鉴赏课程的重视程度，对其实行深入的挖掘与开发，尽最大努力来提升综合能力，展现美术教育的育人能力，把养育学生的学科核心素养作为教学根本，以此确保其美术鉴赏能力得到有效提升^[1]。

一、实行高中美术鉴赏教学的实际状况

1.1学生的学习积极性及主动性明显降低

受现今教育环境的影响，学校普遍注重学生的升学问题，而忽略对其整体素质的有效提升。此方式不利于学生的良好成长，也和现今的教育方式相违背，随着新课改的不断推行与深入，学生的核心素养的培养特别关键爱你，此不仅给高中美术老师带来了巨大的教学挑战，也给高中美术课程的发展给予了新的机会。在高中美术的实际教学期间，老师需要深入教学，注重养成学生对于美术学习的喜欢，把学科中的人文性内容作为教学重点部分，探析美术作品身后的所蕴含的深厚文化内涵，给其弘扬我国传统文化的魅力之处，注重学生的个性发展^[2]。而现今的教育环境，因来势对于高中美术鉴赏的认知不够深入，促使学生的学习积极性及主动性也相应下滑。

2.1学生在美术鉴赏的实际运用需要增强

在以往的教学方式当中，普遍都是老师在课堂上传授教学知识，学生在下面听讲的教学方式，此会阻碍学生的综合性发展，忽略了学生对于美术鉴赏课程的实际运用^[3]。对此，老师需要革新自身的教学方法，主动让学生把课堂中所学的知识运用到日常生活中去，确保其对美术鉴赏能力的有效增长及核心素养的良好养成。

二、在学科核心素养的影响下，高中美术鉴赏课程的详细教学方式

2.1注重美术基础知识的掌握

在现今的教育环境中，需要对学生的综合能力实行相应评判，以此确保学生在学习美术课程的时候，会主动提升自身的美术综合能力，在此就需要学生在学习美术知识的时候，拥有一定的学习基础。唯有拥有一定的学习基础，才能够好的理解老师所授的美术内容，给其给予一双发现美丽事物的眼睛。就学生而言，倘若欠缺一定的学习基础，就会让其在学习美术知识的过程中无法理解其中相对较难的知识，丧失对美术课程学习的兴趣及主动性。对此，在老师讲述基础性内容时，需要运用适合学生理解的授课方式，让其充分知晓美术作品的独特魅力，以此主动提升自己的美术鉴赏能力。

比如在学习与鉴赏中国画的时候，老师可以把其相应的基础知识讲述详细，例如线条留白等方面，以此增强学生的综合能力及美术鉴赏能力，增加对我们国家传统文化的了解及人事，在其讲述过程中需要弘扬传统文化，把其和美术课程向融合。

2.2鼓励学生私下主动去学习美术课程

生活当中并不是没有美丽的事物，只是欠缺发现美丽事物的眼睛。就学生而言，需要拥有一定的审美判断能力才能有效提升其学科核心素养。老师在实际讲述美术课程内容的时候，需要引导学生独自完成对美术作品的感知、表达等方面，进而有效提升学生的口语表述能力、逻辑思维，减低美术教学的困难程度。随着社会步伐的不断前行，以往常规形式的教学方式已经不占符合现今时代教育的发展理念，老师要想提升自己的教学效果，就需要改进自身的传授教育知识的方式，让学生在课堂上发挥主导优势，学生间能自由的讲述自身对美术作品的感想，再交换意见，利于养成其良好的协作能力及提升对美术知识的主动学习兴趣^[4]。

小结

综上所述，在现今教育环境当中，老师需要尽最大努力来提升学生的综合能力。放在美术课程当中，老师需要联合教学的实际需要，对自身的教学方式实行改进，以此提升学生对于美术知识的学习兴趣，让其私下主动学习美术相应知识，以此养成其良好的三观，确保美术鉴赏能力得到充分展现。

参考文献

[1] 胡娟. 基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探索[J]. 教育界,2020(6):32-33.

[2] 应芷祎. 问题与情境:核心素养下的高中美术鉴赏课教学研究[J]. 美术教育研究,2020(9):164-165.

[3] 宦丽莎. 基于核心素养的高中美术鉴赏课单元化教学初探——以《美术的历程·新的实验》设计为例[J]. 美术教育研究,2021(22):138-139.

[4] 刘超. “核心素养”引领下的高中美术鉴赏课堂教学思考[J]. 新课程,2020(42):30-31.