感知与判断—美术鉴赏的过程与方法

发表时间：2024-08-16 08:16

课程基本信息

学科

美术

年级

高一

学期

秋季

课题

感知与判断—美术鉴赏的过程与方法

教科书

书名：美术鉴赏教材

出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月

教学目标

1、知识与技能目标：

了解美术鉴赏的过程和方法，学习美术鉴赏四步法和三种鉴赏方式，并能够灵活运用于美术作品的分析与解读，能综合运用多种鉴赏方法赏析作品，获得对美术作品的深刻认识。

2、情感与价值目标：

在不同作品的分析中，感知艺术的形式美原理及魅力，并生成广泛的文化认同感，实现艺术素养的培育和升华，强化鉴赏意识，积极感受艺术作品的魅力。

教学内容

教学重点：

1、了解鉴赏美术作品的基本过程，掌握综合式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏。

2、对具体作品进行分析和运用。
教学难点：

1、“四步法”鉴赏过程各个阶段的认识。

2、综合运用多种鉴赏方法进行鉴赏。

教学过程

教学环节

1、导入

2、学习四步鉴赏法

3、掌握综合式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏

4、探究为什么要与原作相遇

5、课堂练习

时间

导入

从小学到初中、高中，我们参观过故宫博物院，感受过秦始皇陵兵马俑，也通过课本和网络，认识毕加索，了解马蒂斯，认识了很多世界名作，比如，《簪花仕女图》、《吹笛少年》、《蒙娜丽莎》等，在参与和感知这些作品时，有的人有收获，有的则是更多的困惑（导入主题）。

【设计意图】创设情境，吸引学生参与的热情，自然带入主题的探究。

1分钟

探究四步鉴赏法

到底该怎么鉴赏一件艺术经典？教师介绍四步鉴赏法，与中国古诗词鉴赏方法进行类比。

以《荷花水鸟图》为例，学生参与整个鉴赏过程。通过欣赏作品，解析美术鉴赏的过程与方法：费德曼“四步法”。

（展示朱耷的《荷花水鸟图》，请同学认真观察画面）

1．描述：三支荷、一块孤石、一只水鸟、几点水纹，加上印章和落款。画面中四个主要物象，全部呈现在画名之中。

2．分析：一支单独的荷花，伸向画面正上方，正慢慢绽放。另一只荷也蜿蜒而下，荷叶是用湿笔浓墨来点画，荷叶弯而垂，给人的感觉是直接压向水鸟，水鸟栖于孤石上，成为全图的焦点浓墨的荷叶与鸟和石头的淡墨形成鲜明的对比。荷梗的秃笔，以侧势和逆势写出，线条均匀圆润。三支荷在画面中有分割画面空间的作用，长短不一的线条，把画面分割成三大板块，这种以荷花构图，朱耷作品中很常见。

3．解释：整个画面枯枝败叶，孤影怪石，展示一个苍凉的场景；水鸟佝偻着身体，立于孤石之上，双眼紧闭，荷叶似遮阴之华盖，亦似压抑之外物，表现作者压抑的心情。

4．评价：从抽象继承角度讲，这对中国画的创作，笔墨形式和大写意花鸟有一定贡献。

引申：朱耷作品中的禽鸟常常“白眼示人”，这跟朱耷的生平经历有密切关系。

【设计意图】以名画为例，向学生演示一个鉴赏艺术作品的实用方法，揭开艺术神秘的面纱。

5分钟

探究美术鉴赏的三种方法

观赏者作为主体，美术作品是一份有待挖掘的视觉信息，是开放的文本，所以鉴赏是对作品再创造的过程。面对一件美术作品，我们可以从不同角度的维度去鉴赏，用不同方法来解读，所获得的感受也截然不同，把方法与理论归结起来分三类：

综合式鉴赏、形式鉴赏（注重艺术作品的形式语言与风格）、社会学式鉴赏（将艺术作品放在社会文化背景下）。

1.综合式鉴赏：品鉴宋徽宗的《竹禽图卷》和《李白行吟图》。

小结：南齐谢赫的《古画品录》中，把“气韵生动”列为一件作品的最高品评标准，这也奠定了中国美术的最高标准，中国画“以形写神”的目的是要“形神兼备”。

2.形式鉴赏：对比《雄视》和《在红色安乐椅上睡着的女人》。

小结：中外绘画经典对比，从构图形式比较切入，主要突出画家形式营造的特色进行鉴赏品评。这两件作品分别运用点、线、块面的组合，倒三角形和正三角形的构图，有彩色和无彩色的画面设计，构成独特的形式美感和审美意味。